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辦學願景
以中山區作為學習與實踐場域，連結地方歷史、人文、生態、產業、社區及居民生活經驗，透過課程、走讀、調查、紀錄、社團、公共活動及跨域合作，持續進行地方知識之「收、存、取、用」，深化居民對中山區之認識與認同。
2.公民培力
透過知識學習、公共議題討論、社團參與、志願服務及社區行動，培養市民獨立思辨、公共溝通、社會關懷與實際參與能力，使學習由個人成長逐步延伸至社區參與及公共實踐。
3.永續發展
回應高齡社會、環境變遷、多元文化、數位轉型及城市發展等議題，將環境永續、社會共融、健康促進、高齡友善及地方創生融入課程與校務推動，建立兼顧人、社區與環境之永續學習模式。
四大發展目標
為使辦學願景具體落實於中山區，本校依地方人文歷史、生態環境、產業結構及人口特性，訂定「人文中山、生態中山、產業中山、樂活中山」四大發展目標，作為地方知識建構、課程規劃、公共參與、社區經營及資源連結之主要發展方向。
1.人文中山
透過地方文史、歷史走讀、文化教育、人物與產業記憶蒐集等方式，發掘中山區人文發展脈絡，保存地方記憶，促進文化傳承及居民在地認同。
2.生態中山
以基隆河、新生大排、榮星花園、公園綠地及都市生態環境為重要學習場域，推動河川守護、生態觀察、環境教育、淨零與綠色生活，培養市民環境責任及永續行動能力。
3.產業中山
結合中山區餐飲、烘焙、商圈、條通文化及地方特色產業資源，透過課程、活動、產業交流及跨域合作，增進居民對地方產業文化之理解，促進地方產業與社區發展連結。
4.樂活中山
因應中山區高齡人口增加及市民健康學習需求，推動健康促進、社會產業、樂齡學習、數位共學及高齡友善相關課程與活動，支持居民健康生活、持續學習及在地安老、優雅老化。
七項執行策略
為落實辦學願景及四大發展目標，本校依據校務發展需求、地方特色、社會趨勢及歷年執行經驗，訂定七項執行策略：
1.組織優化及教與學精進：
1.組織優化及教與學精進：
強化行政治理、教師支持、課程品質及教學創新，建立穩定且具持續改善能力之辦學基礎。
2.社區深耕與地方人才培力：
深化與里鄰、社區組織、地方團體及各類資源之合作，培育具地方知識及實踐能力之社區人才。
3.弱勢關懷與高齡友善推動：
拓展高齡及弱勢族群學習支持，推動健康促進、數位共學及社會參與，建構共融友善的終身學習環境。
4.公共參與與公民意識提升：
透過課程、社團、論壇、公共活動及志願服務，引導學員關注公共議題，提升公民素養與行動能力。
5.河川守護與環境教育深化：
結合中山區河川、公園與都市生態資源，推動環境教育、生態行動及永續生活實踐。
6.藝文涵養與健康生活推展：
發展藝術、人文、健康及生活美學課程，提升居民文化素養、身心健康與生活品質。
7.國際視野與多元文化推展：
透過語言學習、多元文化教育、媒體素養及國際理解，增進市民跨文化溝通與全球公民素養。
